¿Sabés qué es Cromatografía?

Junto con la Seño Sandra los chicos de 6° A y C te enseñaremos lo que aprendimos...

Para realizar nuestro experimento necesitamos papel de filtro de cafetera o papel secante  (por ejemplo), unos rotuladores de colores, un vaso con agua, y alcohol. Recortamos un trozo de papel de filtro  o secante y dibujamos en el centro una mancha de tinta con uno de los rotuladores. Luego hacemos un agujero en el centro del papel de filtro y por él metemos un tubito de papel . Por último, ponemos el papel sobre el vaso con agua y alcohol de manera que el extremo del tubito quede dentro del agua.

El agua sube por el tubito de papel y llega a la mancha de tinta. Al desplazarse por el papel de filtro el agua arrastra la tinta formando unas franjas de colores. 

La cromatografía es una técnica de separación de sustancias que se basa en las diferentes velocidades con que son arrastradas cada una de ellas a través de un medio poroso por un disolvente en movimiento.

A medida que el agua  y el alcohol (el disolvente) va desplazándose por el papel de filtro (el medio poroso), arrastra consigo los pigmentos que contiene la mancha de tinta. Como no todos son arrastrados con la misma velocidad al cabo de un rato se forman unas franjas de colores que corresponden a los componentes de la tinta del rotulador.

Ahora ya sabes que es ¿ la? ( ¿te acordás el nombre del proceso?)Nosotros los chicos de sexto disfrutamos realizándola.

¡Acelerar la oxidación!

¡Acelerar la oxidación!
Junto a los alumnos de 6º C y la señorita Sandra Ortiz realizamos una experiencia en la cual comprobamos los cambios químicos. 

Utilizamos un clavo bien limpio y brillante, también un frasco de vidrio, vinagre y lavandina. Agregamos el clavo junto con tres cucharas de vinagre. 

¿Qué sucedió? El clavo comenzó a oxidarse 

¿Cómo nos dimos cuenta? ¿ Por qué el clavo cambió de color y así aclaramos su oxidación? Miren la foto cómo quedaron nuestros clavos ahora.

Experimentos con mezclas y soluciones

 Con la Señorita Sandra los alumnos de sexto  C  a través de la siguiente experiencia, repasamos nuestros conocimientos acerca de las mezclas y soluciones. 

 Cada grupo disolvió en tres vasos transparentes, agua y el producto indicado:

 En el primero una tableta de edulcorante, 
en el segundo 10 gotas de edulcorante y 
en el tercero un sobre en polvo de edulcorante.

 Analizamos, sacamos conclusiones y registramos las diferentes mezclas. 
¡Ahora ya sabemos diferenciar el soluto del solvente!

¡Bienvenidos al ciclo lectivo 2014!

¡Bienvenidos al ciclo lectivo 2014!

Adventurers of the End of the World ¿Cómo traducir al inglés un libro en castellano? Lo lograron los chicos de 6to grado Primaria y 2do año Secundaria.

Versión en video de la traducción al inglés del libro "Aventureros del fin
del mundo" hecha en un trabajo conjunto por los chicos de Primaria de los
cursos 6A y 6C, junto con 2A de Secundaria desarrollado en las clase de
inglés de la profesora Ms. Verónica Delellis.




Los ilustradores de Aventureros del Fin del Mundo

Estudiar El Universo en la Biblioteca de ECEA

Así vivimos las Olimpíadas Bíblicas en 5C y 6C

And 50 years later We have a dream too! Cincuenta años después nuestros sueños se parecen a los de Martin Luther King

On August 28th, 1963 Martin Luther King delivered one of his most important speeches: “I have a dream”. He was a political leader who fought for North America’s Civil rights for Afro American people, but also for those who suffered discrimination not just for the colour of the skin but also for nationality, gender and beliefs.  Through his pacific protests North America’s congress declared segregation as unconstitutional.                                                                                         In order to commemorate his speech, these weeks we have worked with our teacher the importance of diversity and equality, after viewing some videos we show you our dreams for our world! Hope you enjoy them!

Un 28 de Agosto de 1963, Martín Luther King emitió uno de sus discursos más importantes conocido como “Tengo un sueño”. Fue un líder político que luchó por los derechos de los Afro Americanos y de todos aquellos que sufrían discriminación por  nacionalidad, género y creencias. Su  constante protesta pacífica logró que el gobierno de su país dictara la inconstitucionalidad de la segregación (aceptada como norma en ese momento).                                   

Para trabajar el tema, con la profesora de Inglés, Analía,  vimos unos videos y trabajamos acerca de la importancia del respeto a la  diversidad y equidad. Acá les mostramos nuestro trabajo final. ¡Cincuenta años después nuestros sueños se parecen! 
                    Esperamos sus comentarios

MLK Day from Escuela ECEA Lanús on Vimeo.

Tareas receso/vacaciones de invierno. Ciencias sociales

Los gobiernos radicales. (Capitulo 8)

Responde en tu carpeta el siguiente cuestionario.

·        ¿Cuándo surgió la 1ra Guerra Mundial, quiénes se enfrentaban?

·        ¿Qué actitud sostuvo la Argentina frente a la guerra?

·        ¿Cuáles fueron las consecuencias para nuestro país?

·        ¿A qué se llamó Semana trágica?

·        ¿Cuál era la situación al Sur del país en 1921?

Actividades de receso invernal. Matemática

MÚLTIPLOS  Y  DIVISORES                                                     Resolvé las actividades propuestas recordando tus aprendizajes sobre múltiplos y divisores… a) Pensá las siguientes afirmaciones y buscá ejemplos para fundamentarlas: ·        “El conjunto de los múltiplos de un número es infinito.” ·        “El conjunto de los divisores de un número es finito.” b) Encontrá en cada grupo el divisor intruso y táchalo: 32 1 2 6 16 8 4 240 10 2 3 8 50 80 78 12 39 2 1 3 26 Para seguir aprendiendo y jugando con este tema te sugiero una recorrida en la web, aquí te envío el link de un blog muy divertido... http://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-4-multiplos-y-divisores/

Tareas para el receso/ vacaciones de invierno. Ciencias Naturales.

 A. Investigo sobre mi origen, entrevista a mis padres.

1.  ¿Cómo te sentiste cuando te enteraste vos y papá que estabas embarazada?

2.    ¿Cómo te cuidabas durante el embarazo?

3.   ¿Qué hacia yo dentro de tu panza?

4.   ¿Por  dónde comía?

5.   ¿Cuánto tiempo estuve dentro de tu panza?

6.   Durante todo el tiempo que estuviste embarazada, ¿Qué hacía papá?

7.    ¿Qué tipo de parto tuviste?

8.    ¿En qué lugar nací?

9.    ¿Cuánto pese al nacer?

10.  ¿Cuánto medí?

11. ¿Qué día y a qué hora nací?

12. ¿Qué comía cuando era bebé?

13. ¿Quién me daba la comida?

14.  ¿Quién me cambiaba los pañales y me bañaba?

Escribir otras cosas que me gustaría saber:

16.

17.

B. En cada caso, marquen  con una cruz el integrante que no pertenece al grupo.

a)       Seres vivos con reproducción sexual:

⃝ Bacteria

⃝ Caballo

⃝Lirio

⃝Conejo

b)       Seres vivos hermafroditas:

⃝Lombriz

⃝Manzano

⃝Tiburón

⃝Caracol

c)       Animales con fecundación externa:

⃝Sapo

⃝Delfín

⃝Trucha

⃝Almeja

d)       Animales ovíparos:

⃝Mosca

⃝Tortuga

⃝Ballena

⃝Perdiz

                                                                    ¡Besos, Felices Vacaciones!!!

                                                                                                             Seño Sandra

Las entradas que siguen pertenecen al ciclo lectivo 2012

Equipo docente

Mariel Rodriguez, ciencias sociales

Sandra Ortiz, ciencias naturales

Claudia Beccia, matemática

Viviana Romero, prácticas del lenguaje

Teatro ambulante en ECEA Lanús, creación alumnos de 6A y C. Dirección Señorita Viviana

Compartimos las  imágenes del "Teatro Ambulante" que estuvimos disfrutando en la escuela a cargo de la señorita Viviana de Prácticas del Lenguaje con los alumnos de 6º A y C. 
Los chicos recorrimos los salones representando obras teatrales, primero armamos un pequeño teatro .¡¡¡los chicos grandes y chiquitos,  fascinados!!! Bravísimo!

Aprendemos Inglés con la Pizarra Digital Interactiva. Nuestra Teacher Analía nos enseña vocabulario sin perder tiempo en copiar cuando no tiene sentido. Además, es una manera atrapante e inteligente para repasar.

We are journalists! Los reporteros internacionales de 6to C. ¡Genial Teacher Analía!

We are journalists!

Hoy en la clase de Inglés Extra tuvimos que entrevistar a nuestro personaje favorito, tuvimos que llevar  información de nuestras casas y armar las preguntas como si fuésemos periodistas internacionales!  Este mes trabajamos con el tema de las rutinas y preferencias!                                                                                                                                       Acá les mostramos algunos de nuestros reportajes

ECEA CRECE, Evaluación Externa del rendimiento académico de los alumnos

ECEA Lanús participa por segundo año consecutivo del Programa CRECE (Centro de Recursos para la Evaluación y el Cambio Educativo) para realizar una evaluación externa del rendimiento académico alcanzado por los alumnos. 
Estos logros son la base de una educación integral. 

En los países desarrollados es habitual que las escuelas que tienen un claro proyecto educativo se dejen evaluar desde afuera por especialistas en la materia. ECEA participa junto a otras escuelas del país del Programa CRECE por que confía en la enseñanza de sus docentes, el esfuerzo y capacidad de sus alumnos, y tiene la firme voluntad de alcanzar los más altos niveles en una escuela exigente.

El programa CRECE evalúa en dos momentos del año a los alumnos de 3º / 6º año de Primaria y 3º / último año del Secundario en las áreas de Prácticas del Lenguaje y Matemática. Por eso, la semana pasada, los alumnos de 6 A y C, hicimos la evaluación diagnóstica de CRECE 2012. Para ponernos en carrera, 3 semanas atrás, hicimos un simulacro del operativo.

La señorita Claudia logró capturar este importante momento¡Cuánta expectativa! El día miércoles 25/4 hicimos la evaluación de Prácticas del Lenguaje y el día jueves 26/4 la evaluación de Matemática.
¡Una evaluación externa de lo que sabemos nos genera un gran desafío! ECEA Lanús afirma con este paso su compromiso de inclusión con la máxima calidad educativa..

Las fotos cuentan mejor que las palabras el nivel de concentración y compromiso de los alumnos con los problemas matemáticos, silencio absoluto ¡Cuidado, no molestemos, los chicos están pensando!.¡Felicitaciones! 

Búsqueda y consulta de información estadística. ¿Para qué sirve leer números con muchas cifras?

Crecimiento de la población mundial

Mil millones

Ya somos grandes y podemos entender información con números grandes, formados por muchas cifras. Los números también se leen no sólo las letras.

Para comprender el para qué sirve leer números grandes utilizamos información real, estadísticas de difusión pública.

Fuente: Fondo de población de la ONU

La señorita Claudia consultó el Informe del último censo mundial y:

• buscamos y encontramos datos e información estadística;
• observamos y leímos una tabla que muestra la cantidad de habitantes por continente;
• relevamos información actualizada de la población mundial y nos enteramos que la población del planeta aumenta por año 10.000.000 habitantes.

Estos datos nos generaron una inquietud:

quisimos saber cuál será la población mundial estimada para el 2020

Para poder resolver la inquietud teníamos que saber leer con seguridad y correctamente los números. Leer números tan grandes no era fácil, entonces para adquirir mayor práctica Claudia nos propuso"¡ Jugar con números grandes!"

En casa pedimos la ayuda de algun familiar o un adulto para que nos diera un número "dificil" que tenga más de diez cifras. La consigna de trabajo fue escribir el número y luego escribir cómo se lee. Así preparamos hermosos carteles con números grandes escritos en letra que colocamos en el aula para consulta.

De esta forma tendremos "ayudita"para cuando tengamos que usar números grandes no nos sean dificiles de leer.

En la próxima entrada daremos la respuesta a nuestra inquietud, los esperamos.